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协同护理配合健康教育对老年绝经后骨质疏松症患者自我效能与健康知识水平的影响
文献摘要：
目的 分析协同护理配合健康教育对老年绝经后骨质疏松症患者自我效能与健康知识水平的临床价值.方法 采取目的抽样法抽取100例老年绝经后骨质疏松症患者,按照护理方式不同分为对照组与干预组,每组50例.对照组采用常规护理,干预组在常规护理基础上采用协同护理配合健康教育.比较两组患者干预前后自我效能评分(GSES)、自我护理能力(ESCA)及健康知识认知评分(OKT).结果 干预前,两组GSES、ESCA评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);干预后,两组GSES、ESCA评分均高于干预前,且干预组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).干预前,两组疾病认知水平评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);干预后,两组疾病认知水平评分均高于干预前,且干预组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 在绝经后老年骨质疏松症患者中应用协同护理配合健康教育模式,不仅有助于提升患者的疾病认识水平及自我护理技能,同时也能够增强患者自我效能,更有助于患者病情的转归和康复.
文献关键词：
协同护理;健康教育;绝经后骨质疏松症;自我效能
中图分类号：
作者姓名：
李雪
作者机构：
合肥市第二人民医院 骨科,安徽 合肥230000
文献出处：
引用格式：
[1]李雪-.协同护理配合健康教育对老年绝经后骨质疏松症患者自我效能与健康知识水平的影响)[J].实用妇科内分泌电子杂志,2022(24):99-101
A类：
B类：
协同护理,护理配合,绝经后骨质疏松症,骨质疏松症患者,自我效能,健康知识水平,临床价值,抽样法,照护,护理方式,常规护理,GSES,自我护理能力,ESCA,健康知识认知,认知评分,OKT,疾病认知水平,绝经后老年骨质疏松,老年骨质疏松症,健康教育模式,疾病认识,认识水平,护理技能,患者病情,转归
AB值：
0.219068
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