典型文献
我国师德研究范式的类型、局限及转向
文献摘要：
教育研究者既要加强对师德师范问题的研究,也应该对相关研究成果的范式进行反思.当前,师德研究包括四种范式:理性取向的思辨研究范式,主要聚焦师德概念;实用取向的总结研究范式,主要聚焦师德对策;实践取向的实证研究范式,主要分析师德现状;借鉴取向的比较研究范式,主要聚焦域外师德分析.为了重构师德研究的新范式,教育研究者需要具备积极研究信念、加强理论性和循证研究,从而涵养解决师德难题的教育研究力量.
文献关键词：
师德;研究范式;类型;范式重构
中图分类号：
作者姓名：
田芬
作者机构：
西北工业大学高等教育研究所,西南工业大学教学研究与教师发展中心 710072
文献出处：
引用格式：
[1]田芬-.我国师德研究范式的类型、局限及转向)[J].上海教育科研,2022(10):9-13
A类：
师德研究
B类：
国师,教育研究者,性取向,思辨研究,实践取向,实证研究范式,分析师,师德现状,域外,新范式,理论性,循证研究,研究力量,范式重构
AB值：
0.325735
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