典型文献
"双新"背景下普通高中课程育人的路径探索
文献摘要：
普通高中课程育人是深入贯彻立德树人根本任务的重要保障,是落实学科核心素养的重要依托.21 世纪以来,普通高中课程育人经历了从发展素质教育到指向学科核心素养的变革.科学研判普通高中课程育人的历史轨迹与价值取向,能更好地发现课程育人的未来方向,更科学地把握课程育人方式变革的历史契机.其中,主要包括三方面:强化国家课程在课程育人中的主渠道作用,从校本课程挖掘特色课程育人道路,通过教与学变革促进课程育人方式转变.我校通过自身的办学实践经验,从国家课程的高质量实施、校本课程的精品化融合开展、课堂教学的持续性和系统性升级层面探索出一条具有实际可操作性的课程育人路径.
文献关键词：
"双新";课程育人;价值取向;路径探索
中图分类号：
作者姓名：
金弢
作者机构：
上海市金山中学 上海 201599
文献出处：
引用格式：
[1]金弢-."双新"背景下普通高中课程育人的路径探索)[J].上海教师,2022(04):76-83
A类：
B类：
双新,普通高中,高中课程,课程育人,实学,学科核心素养,发展素质教育,科学研判,人的历史,历史轨迹,发现课程,人的未来,未来方向,育人方式变革,国家课程,主渠道作用,校本课程,特色课程,人道,教与学,进课程,育人方式转变,我校,办学实践,高质量实施,精品化,融合开展,育人路径
AB值：
0.343145
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