典型文献
解构与建构:PCK视域下体育教师教学能力发展研究
文献摘要：
体育教师的PCK主要包括基于学校体育的学科知识、基于体育课程的知识、基于学生理解学校体育的知识、基于学校体育教学实践策略的知识.体育教师的PCK在学校体育实践中不断生成、深化和升华的发展过程,表现出体育教师PCK发展的非线性、动态性和可塑性.研究认为,体育教师PCK发展的策略主要包含形塑体育教师PCK发展的思维路向;加强体育教师对学校体育的理解水平;关注学生对学校体育实践的获得;深化发展学校体育课程内容;推进体育教师教学的整合能力.
文献关键词：
PCK;体育教师;教师发展;解构;建构
中图分类号：
作者姓名：
王荟;王乐乐;王银平
作者机构：
贵州大学体育学院,贵州 贵阳 550025;北京体育大学教育学院,北京 100084;北京市通州区民族小学,北京 101199
文献出处：
引用格式：
[1]王荟;王乐乐;王银平-.解构与建构:PCK视域下体育教师教学能力发展研究)[J].青少年体育,2022(05):116-117,96
A类：
B类：
解构与建构,PCK,下体,体育教师,教师教学能力,教学能力发展,学科知识,学校体育教学,体育教学实践,教学实践策略,体育实践,可塑性,形塑,思维路向,加强体,理解水平,关注学生,深化发展,学校体育课程,整合能力,教师发展
AB值：
0.301062
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