典型文献
基于扎根理论的博士生学术社会化影响因素研究
文献摘要：
随着博士生教育规模的扩大,博士生培养问题日益凸显,新入职的博士不能很好地适应高校教师的角色,出现人际交往困难、角色转变冲突、实践教学能力不足等问题.究其原因是高校新入职的博士在博士培养阶段存在着学术社会化不充分的问题.鉴于此,本文以博士生学术社会化为研究主题,采用扎根理论方法,对博士生学术社会化影响进行质化研究,经过开放式登录、关联式登录、核心式登录三级编码将博士生学术社会化影响因素分为个人因素、导师因素、学校因素3个核心因素与个人背景、教育背景、学习投入度等6个关联因素及婚姻、家庭、培养类型等15个关键因素.在此基础上提出相关改进措施,进而为调整博士生培养模式,促进高质量博士生培养提供有价值的建议.
文献关键词：
博士研究生;学术社会化;扎根理论
中图分类号：
[3]
社会科学总论（C）
作者姓名：
陈小满;樊小冬
作者机构：
西南财经大学 公共管理学院,四川 成都 611130;中国地质大学 公共管理学院,湖北 武汉 430074
文献出处：
引用格式：
[1]陈小满;樊小冬-.基于扎根理论的博士生学术社会化影响因素研究)[J].山东高等教育,2022(05):21-29
A类：
B类：
学术社会化,博士生教育,教育规模,培养问题,新入职,高校教师,人际交往,角色转变,实践教学能力,究其原因,以博,扎根理论方法,质化研究,登录,关联式,三级编码,个人因素,学校因素,教育背景,学习投入度,关联因素,培养类型,博士生培养模式,博士研究生
AB值：
0.329073
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