典型文献
基于AGIL模型的高职体育校本课程开发路径的研究
文献摘要：
新时代要求高职院校体育校本课程开发要指向学生核心素养的培育,遵从共同的价值观引领,将国家对教育的要求与学校、社会、教师、学生以及人民的幸福统一起来.但就目前情况而言,高职院校体育校本课程开发未能满足新时代的要求,并陷入了现实的困境中.帕森斯"AGIL"模型为体育校本课程开发陷入困境的原因提供了社会学的回答.研究发现,4个功能弱化是导致其陷入困境的主要原因.分别为:(1)适应功能弱化,体育校本课程开发难以适应新时代的总体需求;(2)目标达成功能弱化,体育校本课程开发脱离了育人总目标;(3)整合功能弱化,体育校本课程开发主体资源不足;(4)潜在模式维持弱化,体育校本课程开发未能凸显开发理念且缺乏制度约束.为此,体育校本课程开发要脱离困境,需要提升其适应功能,加强目标达成功能,改善整合功能,优化潜在模式维持功能.这也是保证体育校本课程开发朝着正确的方向不断前行的基石.
文献关键词：
AGIL模型;高职体育;校本课程;开发路径
中图分类号：
作者姓名：
吴传德
作者机构：
马鞍山职业技术学院 基础部,安徽 马鞍山 243031
文献出处：
引用格式：
[1]吴传德-.基于AGIL模型的高职体育校本课程开发路径的研究)[J].南宁师范大学学报（自然科学版）,2022(04):139-144
A类：
B类：
AGIL,高职体育,校本课程开发,开发路径,新时代要求,高职院校体育,学生核心素养,遵从,价值观引领,目前情况,帕森斯,陷入困境,功能弱化,适应功能,发难,目标达成,总目标,整合功能,开发主体,制度约束
AB值：
0.193286
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