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分类招生背景下高职院校高等数学"三教"改革模式探讨
文献摘要：
为了促进教育高质量发展,实现各区域教育资源的针对性、有效性利用,国家推动教育改革并针对高职院校制定并实施了分类招生政策.基于分类招生背景对高职院校高等数学教学现状进行了分析,认为存在教材与院校教学实践不匹配、教师能力单一化、教学方法陈旧等问题,同时探讨了当前"三教"改革的制约因素,并围绕"教师、教材、教法"提出了"三教"改革模式,推动高等数学课程教学改革与建设,支撑复合型技术技能人才培养.
文献关键词：
分类招生;高职院校;高等数学;"三教"改革
中图分类号：
作者姓名：
黄裕建
作者机构：
广东轻工职业技术学院公共课教学部,广东广州510300
文献出处：
引用格式：
[1]黄裕建-.分类招生背景下高职院校高等数学"三教"改革模式探讨)[J].南方职业教育学刊,2022(01):82-86
A类：
B类：
分类招生,三教,改革模式,模式探讨,教育高质量发展,区域教育,招生政策,高等数学教学,教学现状,教师能力,单一化,教法,高等数学课程,数学课程教学,课程教学改革,教学改革与建设,复合型技术技能人才,技术技能人才培养
AB值：
0.295213
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