典型文献
让学生成为物理课堂的主人——如何建构初中物理自主学习模式
文献摘要：
现阶段,我国的素质教育最重要的就是增强学生在教学活动中的自主性,使学生成为课堂教学的主人翁.因此,各中小学校都在积极运用自主学习模式.自主学习模式主要是指在实际教学过程中,教师要完全激发学生自主学习的意识,使学生可以利用自己所学的知识理论以及相关问题独立展开自主思考、自主探究的新型教育模式.将自主学习模式充分运用到教学中有助于提升学生的自主学习能力,有利于帮助教师从全方面出发,更加有效地开展教学活动.相较于传统初中物理的教学,这种自主学习模式是一种完全不一样的新型学习方式.初中课程最主要的一个组成就是初中物理,该学科特别需要学生具有比较高的自主性进行学习,只有充分发挥学生的自主性,才有利于学生真正实现综合素养以及知识储备的全面发展.教育家叶圣陶曾说过:"教是为了不教,教育的最高境界应是自我教育."随着我国新课改的不断变化发展,初中物理教学的教育理念"帮助学生实现自主学习"在不断地优化.这为学校教育活动提供了新的活力,更加有助于学生学习兴趣的提升,加快了初中物理教学的发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴瑜英
作者机构：
福建省南平市顺昌县元坑中学
文献出处：
引用格式：
[1]吴瑜英-.让学生成为物理课堂的主人——如何建构初中物理自主学习模式)[J].家长,2022(10):85-87
A类：
B类：
物理课堂,自主学习模式,素质教育,主人翁,中小学校,学生自主学习,所学,自主思考,自主探究,新型教育模式,充分运用,自主学习能力,助教,师从,学习方式,一个组,科特,学生的自主性,综合素养,知识储备,教育家,叶圣陶,教是为了不教,最高境界,自我教育,新课改,变化发展,初中物理教学,学校教育,教育活动,学生学习兴趣
AB值：
0.296001
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