典型文献
趣味识字教学措施在小学语文教学中的运用
文献摘要：
识字是语文学习中的重要一环,也是学生必备的一项技能.但是,目前的小学语文识字教学,或多或少还存在着一些问题,影响了整体教学的成效.在此情形下,广大教师积极革新教学思路,尝试借助新颖的教学方法实施识字教学,以期提高识字教学质量和效率,为学生今后的语文学习助力.小学语文学习目的包括识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习,其中识字主要要求:认识常用汉字1600个左右,会写800个左右,掌握汉字根本笔画与常用偏旁部首,学会汉语拼音,学会独立识字等.汉字分为象形字、会意字、形声字、指示字等,小学语文教学中主要基于会意字和形声字教学.教师应根据课文的生字,创设多种识字教学方法,引导学生识记生字,参与汉字的识记训练,提高识字教学效果.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张瑞娟
作者机构：
甘肃省甘谷县六峰镇苍耳王小学
文献出处：
引用格式：
[1]张瑞娟-.趣味识字教学措施在小学语文教学中的运用)[J].家长,2022(09):102-104
A类：
形声字教学
B类：
趣味识字教学,教学措施,小学语文教学,语文学习,语文识字教学,或多或少,整体教学,此情,新教学,教学思路,质量和效率,学习目的,识字与写字,写话,口语交际,综合性学习,汉字,字根,笔画,偏旁部首,汉语拼音,独立识字,象形字,会意字,教师应,课文,生字,识字教学方法,识记
AB值：
0.304807
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