典型文献
构建小学数学高效课堂策略的多角度研究
文献摘要：
《小学数学新课程标准(2021版)》(以下简称《新课标》)指出,应当充分调动学生学习的积极性,为其充分创造参加数学活动的机会,有助于学生在自主探索、合作交流的过程中,理解、掌握基本的数学知识、技能以及数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.在这一理念的指引下,越来越多的教师为建设高效的课堂,就如何有效开展教学活动、拓展学生的数学思维、培养学生良好学习习惯和做到学生的学与教师的教相统一等问题进行探究.构建高效的课堂教学体系,研究高效课堂的教学策略,是落实"双减"政策、促进学生全面发展的基本保证,更是进一步提高教师教学水平、促进教师专业发展的必然要求.对小学数学教学而言,要提高小学数学的教学水平、实现小学数学高效课堂,就必须以小学生的年龄段和思维特点为基础,探索如何引入新理念、新方法和新技术构建小学数学高效课堂.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
池丽林
作者机构：
福建省南平市建阳区西门小学
文献出处：
引用格式：
[1]池丽林-.构建小学数学高效课堂策略的多角度研究)[J].家长,2022(06):61-63
A类：
B类：
高效课堂,课堂策略,新课程标准,新课标,充分调动,加数,自主探索,合作交流,数学知识,数学思想,数学活动经验,数学思维,良好学习习惯,学与教,教学策略,双减,学生全面发展,教师教学,教学水平,教师专业发展,小学数学教学,高小,小学生,思维特点,技术构建
AB值：
0.296592
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