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数形结合思想在初中数学教学中的渗透
文献摘要：
教师要对数学教学加以重视,以数学教材为基础,围绕数学概念讲解例题,注重渗透数形结合思想,让学生通过练习和总结来体会数形结合思想,借助多媒体教学设备帮助学生理解知识点,展开多样化的实践活动加强数形结合思想理解,从而更好地展开初中数学教学,实现数学教学的高效性.初中数学与小学数学有着本质上的不同,相对来说内容更加复杂,难度也有所提升,而且多以数学几何图形和代数来进行教学,需要学生具有良好的数学思维能力以及数学空间,但是在目前阶段,学生缺乏一定的思维能力,不能将数学概念将图形很好地融合,从而导致学生的学习效率较低,所以教师要对数形结合加以重视,在数学教学中渗透数形结合思想,从而有效提高学生的数学能力,提高学生的解题正确率,激发学生的数学思维以及数学学习兴趣,促使学生不断进行主动学习,进一步推动学生发展,本文主要针对数形结合思想在初中数学教学中的渗透展开相关的研究与讨论.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
邢建赟
作者机构：
甘肃省白银市会宁县郭城驿镇华峰初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]邢建赟-.数形结合思想在初中数学教学中的渗透)[J].家长,2022(02):55-57
A类：
B类：
数形结合思想,初中数学教学,数学教材,数学概念,例题,练习,来体,多媒体教学,教学设备,知识点,小学数学,相对来说,几何图形,数学思维能力,学习效率,数学能力,解题,数学学习兴趣,主动学习,学生发展,研究与讨论
AB值：
0.246468
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