典型文献
小学数学教育与信息技术的整合
文献摘要：
信息技术为小学数学教学提供了新的方法和资源,信息技术与小学数学教育的整合已成为一个势不容缓的形势.信息技术强大的互动功能可以为小学数学课堂提供互动交流平台,为学生营造相互沟通、信息交流和合作学习的良好环境.在课程中,教师主要向学生介绍学习,并根据学生的反馈调整课程,帮助他们获取信息、处理信息,解决学生学习的困难.学生还能和教师保持良好沟通与交流,解决学习中的问题,促进学生学习积极性的提升.信息技术以及课程整合的发展结果不仅可以考查学生数学能力的发展水平,还可以提升学生的创新精神和实践能力.本文分析了目前信息化技术与小学数学融合存在的信息化教学观念有待更新、教师信息素养有待提升、信息技术与小学数学课堂整合生硬等问题,最后从以正确教育理论为指导、提高教师信息素养、改变信息技术教学方法等方面提出了信息化技术与小学数学融合的完善建议,以期激励小学信息技术与数学教育的整合运用,指导教师实施信息化教育.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
瞿李云
作者机构：
江苏省南通市通州区先锋小学
文献出处：
引用格式：
[1]瞿李云-.小学数学教育与信息技术的整合)[J].家长,2022(01):114-116
A类：
B类：
小学数学教育,小学数学教学,技术强,互动功能,小学数学课堂,互动交流,交流平台,相互沟通,信息交流,合作学习,良好环境,整课,获取信息,处理信息,生还,保持良好,良好沟通,促进学生学习,学习积极性,课程整合,发展结果,考查,数学能力,创新精神,信息化技术,信息化教学,教学观念,教师信息素养,生硬,教育理论,信息技术教学,完善建议,小学信息技术,整合运用,指导教师,师实,信息化教育
AB值：
0.418871
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