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孔子教育思想研究百年——兼论中国教育史学科的百年建构
文献摘要：
孔子教育思想研究是中国教育史研究中的重要组成部分,从研究状况可以窥见中国教育史学科建设中的成就与问题.1912—1949年的孔子教育思想研究在多元理论的指导下,注重探讨孔子的教育精神与教学法.1949—1978年的孔子教育思想研究则以马列主义、毛泽东思想为指导,从确立孔子的阶级属性入手,由批判逐渐转换到继承,完成了对孔子哲学观、教育观、教学论等的建构,从知识意义上肯定了孔子.1978年以后的孔子教育思想研究逐渐走向精细与分化.2000年后,相关研究逐步增多,新的视角和理论层出不穷.纵观中国教育史学科的百年建构,呈现出鲜明的时代性、基础性、综合性等特征.中国教育史研究当以贯通古今的学术视野,以中国传统文化为基础,推动中国教育理论的建构.
文献关键词：
孔子教育思想;中国教育史学科建构;时代性;基础性;综合性
中图分类号：
作者姓名：
包丹丹
作者机构：
山东师范大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]包丹丹-.孔子教育思想研究百年——兼论中国教育史学科的百年建构)[J].教育史研究,2022(01):128-137
A类：
中国教育史学科建构
B类：
孔子教育思想,思想研究,百年建构,教育史研究,研究状况,窥见,成就与问题,多元理论,教育精神,马列主义,毛泽东思想,换到,哲学观,教育观,教学论,纵观,贯通古今,学术视野,教育理论
AB值：
0.168243
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