典型文献
中小学教师教育惩戒权行使困境及纾困之径
文献摘要：
《中小学教育惩戒规则(试行)》赋予教师教育惩戒权.教育管理实践中教师教育惩戒权的行使依旧面临着惩戒理念与惩戒行为难统一、执行程度难裁量、化解惩戒纠纷成本高、平息惩戒事势及舆情难的困境.通过攘外才能安内、互认才能心安的治理路径才能实现教育惩戒争议的系统化、综合化治理,让教师主动作为、合法行使教育惩戒权.教育实践中,需树立正确的教育惩戒观、细化教育惩戒程度、营造积极舆情氛围、提升学生惩戒合理认知度与正常接受度、培育教师合法惩戒意识与加强惩戒能力建设.
文献关键词：
教育惩戒权;比例原则;合法惩戒意识;惩戒能力
中图分类号：
作者姓名：
李俊义
作者机构：
运城学院 山西运城 044000
文献出处：
引用格式：
[1]李俊义-.中小学教师教育惩戒权行使困境及纾困之径)[J].教育评论,2022(06):107-116
A类：
合法惩戒意识,惩戒能力
B类：
中小学教师教育,教师教育惩戒权,纾困,中小学教育惩戒,教育惩戒规则,试行,教育管理,管理实践,中教,惩戒理念,为难,裁量,平息,事势,舆情,攘外,安内,心安,治理路径,综合化,主动作为,合法行使,学生惩戒,认知度,接受度,比例原则
AB值：
0.257228
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