典型文献
论经合组织三重教育身份的制度张力与政策反思
文献摘要：
作为OECD全球教育治理的工具,PISA最具有广泛性与代表性.通过PISA等一系列教育评价项目的实施,OECD逐步表现三重教育身份,即教育理念建构者、教育质量评价者与全球教育治理者.OECD此三重教育身份相互配合,不断提升自身的全球影响力.对OECD的三重教育身份进行探索有利于分析"PISA热"产生的原因并揭示OECD教育治理的局限性,为正确认识PISA的本质提供新视角.
文献关键词：
OECD;PISA;知识建构;教育评价;全球教育治理
中图分类号：
作者姓名：
吕云震;王粤龙
作者机构：
中央财经大学高等教育研究所 北京 100081;清华大学教育研究院 北京 100062
文献出处：
引用格式：
[1]吕云震;王粤龙-.论经合组织三重教育身份的制度张力与政策反思)[J].教育评论,2022(05):61-66
A类：
B类：
经合组织,三重教育,制度张力,策反,OECD,全球教育治理,PISA,广泛性,教育评价,评价项目,教育质量评价,评价者,治理者,相互配合,全球影响力,知识建构
AB值：
0.318101
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