典型文献
伙伴协作中学校的组织学习:基于W项目的质化研究
文献摘要：
从组织学习的角度,学校作为伙伴协作中的学习单元,其在合作中经由知识的转移与创生构建起的组织记忆与规范,将会促动学校改进中的能量建构,并影响组织中个体与小组的学习.本研究从学习体系建构与知识生产的视角,透过对W项目的 质化研究发现,建基于参与式学习体系之上的伙伴关系有效地推动了学校改进中的知识创生,助推了学校的双回环学习;与之相对,以非正式学习体系为基础的关系,因其中知识转移的区隔化、合作的偏向化等问题,面临着知识创生与扭曲的困境.伴随多样组织深入参与学校伙伴协作,需要关注学校作为学习单元的组织学习,创设有助于组织知识生产的共享空间,并在此过程中坚守教育知识的创生.
文献关键词：
组织学习;学习体系;知识转移;知识创生;伙伴协作
中图分类号：
作者姓名：
王丽佳;黎万红
作者机构：
华东师范大学基础教育改革与发展研究所教育学系,上海200062;香港中文大学教育行政与政策学系
文献出处：
引用格式：
[1]王丽佳;黎万红-.伙伴协作中学校的组织学习:基于W项目的质化研究)[J].教育发展研究,2022(02):63-70
A类：
B类：
伙伴协作,组织学习,质化研究,学校作为,学习单元,组织记忆,促动,学校改进,学习体系,体系建构,知识生产,参与式学习,伙伴关系,知识创生,双回,回环,非正式学习,知识转移,区隔,组织知识,共享空间,教育知识
AB值：
0.332891
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