典型文献
印尼K13语文教育评价系统概述及反思
文献摘要：
根据现代教育评价的发展趋势,印尼教育部现实施的K13课程中的语文教育评价模式已从"学习评估"(AoL)转向"促进学习评估"(AfL),并试图发展为"评价即学习"(AaL).与此同时,教育评价的重点已从关注学习成果的客观评估转向关注学生自主学习的有效性,从而突出教育评价对学习过程的促进作用.然而在实现有效的AaL教育评价过程中,印尼语文教育作为知识教育的基础遇到了种种困难,从而可见教、学、评三者有效融合及管理的必要性.
文献关键词：
教育评价;语文学习能力评估;义务教育;母语教育
中图分类号：
作者姓名：
王世圆;黄世友
作者机构：
厦门大学,福建厦门361005
文献出处：
引用格式：
[1]王世圆;黄世友-.印尼K13语文教育评价系统概述及反思)[J].江西科技师范大学学报,2022(01):21-29
A类：
AoL,AfL,AaL,语文学习能力评估
B类：
K13,语文教育,评价系统,述及,现代教育评价,评价模式,学习评估,促进学习,学习成果,客观评估,关注学生,学生自主学习,学习过程,评价过程,印尼语,知识教育,见教,有效融合,义务教育,母语教育
AB值：
0.318447
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