典型文献
师范生实践创新素养培育的困囿及其纾解
文献摘要：
实践创新素养是中国学生发展核心素养的重要内容.作为"准教师",师范生的实践创新素养影响其未来教书育人的成效和质量.调查发现,基础教育亟待具有实践创新素养的师资力量供给,师范生群体也急需发展自身的实践创新素养.师范生实践创新素养培育面临着教师教育改革"实践性"取向不突出,教师教育者角色自觉性不强,课堂教学方式固旧,实践教学情境条件不足等现实困囿.因此,师范院校需构建基于"实践性"媒介的校地协同、一体育人的教师教育变革体系,强化教师教育者的角色示范价值,重视问题解决课堂生态的过程建设,发挥教师"不教而教"的示范力,以激活师范生自我成长的内生动力.
文献关键词：
师范生;实践创新;教师教育;实践教学;校地协同
中图分类号：
作者姓名：
李飞;黄青青
作者机构：
通化师范学院教务处 吉林通化 134002;浙江纺织服装职业技术学院基础教学部 浙江宁波 315200
文献出处：
引用格式：
[1]李飞;黄青青-.师范生实践创新素养培育的困囿及其纾解)[J].教育学术月刊,2022(11):45-51
A类：
B类：
师范生实践,实践创新素养,创新素养培育,纾解,中国学生发展核心素养,教书育人,基础教育,师资力量,教师教育改革,教师教育者,角色自觉,自觉性,课堂教学方式,教学情境,现实困囿,师范院校,校地协同,教师教育变革,课堂生态,自我成长
AB值：
0.240464
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