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"教、学、评"一体化与P AE翻转课堂融合背景下地理核心素养教学研究——以"青藏地区的自然特征与农业"为例
文献摘要：
准确把握地理学科标准,实现"教、学、评"一体化和PAE翻转课堂融合创新是当前地理教学改进的全新视点.以人教版八年级下册"青藏地区的自然特征与农业"为例,初步探讨"教、学、评"一体化和PAE翻转课堂融合教学的理论内涵,形成初中地理核心素养教学范式.内容包括:基于学科核心素养,有效设计学习目标;解读学科核心素养,精准确立教学内容;巧妙创设问题情境,有效实施问题教学;优化教学评价方式,评定目标落实效果."教、学、评"一体化与PAE翻转课堂背景下的初中地理教学,指向地理学科核心素养,彰显课程育人价值,助力地理教学的提质和增效,实现地理课堂教学的转型升级.
文献关键词：
"教、学、评"一体化;PAE翻转课堂;地理核心素养;初中地理;教学研究
中图分类号：
作者姓名：
秦超
作者机构：
高新区第一中学,陕西宝鸡 721013
文献出处：
引用格式：
[1]秦超-."教、学、评"一体化与P AE翻转课堂融合背景下地理核心素养教学研究——以"青藏地区的自然特征与农业"为例)[J].教学研究,2022(06):86-92
A类：
B类：
翻转课堂,课堂融合,核心素养教学,青藏地区,PAE,融合创新,教学改进,视点,人教版,八年级,下册,融合教学,理论内涵,初中地理核心素养,教学范式,有效设计,设计学习,学习目标,立教,创设问题情境,有效实施,实施问题,问题教学,优化教学,评价方式,落实效果,初中地理教学,地理学科核心素养,课程育人,育人价值,地理课堂教学
AB值：
0.301496
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