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教育戏剧让"身体"回归小学英语教学
文献摘要：
21世纪以来,尽管我国对小学英语教学进行了全国性的"课标"设定以及较大规模的改革,但目前我国小学英语教学依然存在"重心抑身""重知识轻实践"的倾向.对于小学生而言,身体知觉是他们感知和认识世界的第一来源,而教育戏剧通过身体的"全息"参与,一定程度上能够达到增长知识与智慧的教育目的.以教育戏剧为切入点,从身体现象学的视域审视当前小学英语教学中"身体缺失"的现象,阐述教育戏剧如何让"身体"在教学中得以"显现",可有助于达到活化小学英语教学的目的.
文献关键词：
教育戏剧;身体现象学;小学英语教学
中图分类号：
作者姓名：
史余萍;韦永琼
作者机构：
江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州 221116
文献出处：
引用格式：
[1]史余萍;韦永琼-.教育戏剧让"身体"回归小学英语教学)[J].教学研究,2022(06):80-85
A类：
B类：
教育戏剧,小学英语教学,全国性,课标,国小,小学生,身体知,知觉,认识世界,一来,通过身体,全息,教育目的,身体现象学
AB值：
0.231066
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