典型文献
高职院校学生学习投入状况及促进策略
文献摘要：
高职院校学生的学习投入受到个体因素和院校因素的共同影响.在个体因素层面,专业认同不仅对学生的学习投入有直接影响,还通过师生互动这一中介变量间接影响学生的学习投入.在院校因素层面,教师的教学行为和师生互动对学生的学习投入都有显著影响.为促进高职院校学生的学习投入,可开设新生适应课程(或活动)、为学生创设更多的师生互动机会以及采取多种方式并举增强学生的专业认同感.
文献关键词：
学习投入;专业认同;师生互动;教学行为;高职院校
中图分类号：
作者姓名：
玛尔孜古丽·哈别什;张静;韩映雄
作者机构：
新疆应用职业技术学院 学生处,新疆 奎屯 833200;上海普陀区业余大学 公共管理系,上海 200062;华东师范大学 高等教育研究所,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]玛尔孜古丽·哈别什;张静;韩映雄-.高职院校学生学习投入状况及促进策略)[J].教学研究,2022(03):25-33
A类：
B类：
高职院校学生,学生学习投入,促进策略,个体因素,院校因素,师生互动,中介变量,间接影响,教学行为,新生适应,专业认同感
AB值：
0.224224
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