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基于微课和思维导图的翻转课堂在生物化学实验教学中的应用——以"纸层析法氨基酸的分离鉴定"实验为例
文献摘要：
针对生物化学基础实验教学中存在的问题,本文利用微课和思维导图的互补优势,构建了以小组合作为中心的翻转课堂教学模式.以"氨基酸的分离鉴定——纸层析法"为例,介绍了利用微课和思维导图进行课前预习及实验准备,课中教学组织及师生互动,课后反思与提升.实践表明,该教学模式有助于提高学生的基础实验技能、逻辑思维与探究思考能力、教育信息技能及教学基本素养等各方面能力,为综合实验的开展奠定了基础,对学生今后的深造及未来从事教育工作具有重要促进作用.
文献关键词：
生物化学实验;思维导图;微课
中图分类号：
作者姓名：
梁丽琴;郭柳延;侯志凌;袁丽环;刘维仲
作者机构：
山西师范大学生命科学学院,太原,030031
文献出处：
引用格式：
[1]梁丽琴;郭柳延;侯志凌;袁丽环;刘维仲-.基于微课和思维导图的翻转课堂在生物化学实验教学中的应用——以"纸层析法氨基酸的分离鉴定"实验为例)[J].高校生物学教学研究（电子版）,2022(04):44-49
A类：
B类：
微课,思维导图,生物化学实验教学,层析法,分离鉴定,基础实验教学,利用微,小组合作,翻转课堂教学模式,课前预习,实验准备,课中,中教,教学组织,师生互动,课后反思,实验技能,逻辑思维,思考能力,基本素养,综合实验,深造
AB值：
0.313971
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