典型文献
基于小组合作的"生物化学实验"线上线下混合教学设计与实践
文献摘要：
传统的生物化学实验教学采取"先讲后做"的方式开展,学生理解实验原理、熟练实验操作的时间有限,在一定程度上忽略了学生在知识结构、理解能力与动手能力间的差异,不利于学生主观能动性、科学实验观和思维观的养成.在本文中,作者结合南京农业大学生物化学实验课程现状,介绍了小组合作式"线上+线下"混合教学的设计与实践,即以"学习小组"为主体,开展纸质教材和线上资源的交互自主学习、翻转课堂为主体的线下"融合式"教学.教学实践证明,该教学方法能有效促进学生对实验原理和实操过程的记忆和理解,使学生的思维锻炼和总结能力有明显的提升.
文献关键词：
生物化学实验;线上线下;混合式教学;小组合作
中图分类号：
作者姓名：
谢彦杰;王卉;潘汝浩
作者机构：
南京农业大学生命科学学院生物化学与分子生物学系,南京,210095
文献出处：
引用格式：
[1]谢彦杰;王卉;潘汝浩-.基于小组合作的"生物化学实验"线上线下混合教学设计与实践)[J].高校生物学教学研究（电子版）,2022(03):47-50,中插14
A类：
B类：
小组合作,线上线下混合教学,混合教学设计,教学设计与实践,生物化学实验教学,实验原理,实验操作,知识结构,理解能力,动手能力,主观能动性,科学实验,实验观,思维观,南京农业大学,化学实验课程,课程现状,合作式,学习小组,纸质教材,线上资源,翻转课堂,融合式,实操
AB值：
0.307114
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