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集团办学背景下职业院校公共基础课课程思政路径探究
文献摘要：
自2019年以来,广东省正式实施省属职业院校集团办学.在集团办学的转型过渡时期,学校中职、高职学生生理、心理及知识层次的不同,公共基础课教师对课程思政的认识程度和落实情况不同以及学校课程思政评价机制的不健全等,都给在公共基础课落实课程思政带来了挑战.对此,结合中高职集团办学实际,本研究在开展教师和学生有关"课程思政"问卷调查的基础上,基于现状分析和问题导向,提出立足于教师、学校、学生管理等方面的策略,构建学校公共基础课课程思政的建设路径.
文献关键词：
公共基础课;课程思政;建设路径
中图分类号：
作者姓名：
黄碧云
作者机构：
广东省外语艺术职业学院,广东 广州 510520
文献出处：
引用格式：
[1]黄碧云-.集团办学背景下职业院校公共基础课课程思政路径探究)[J].广东职业技术教育与研究,2022(06):155-158
A类：
B类：
集团办学,职业院校,课课,课程思政路径,路径探究,省属,过渡时期,中职,高职学生,公共基础课教师,学校课程,课程思政评价,中高职,学生管理
AB值：
0.247195
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