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实训用物分级管理在高职"护理学基础"实训课程中的应用分析
文献摘要：
目的:分析实训用物分级管理在高职"护理学基础"实训课程中的应用效果.方法:将参与"护理学基础"实训课程的2020级200名高职护生随机分成对照组和研究组,各100名;对照组按照常规的实训用物管理方法,研究组则采用实训用物分级管理方法,于学期末比较两组护生的用物准备时间及其对实训室管理模式的满意度.结果:研究组护生的各项用物准备时间均显著低于对照组护生,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组护生对实验室管理模式的各方面满意度均显著高于对照组护生,总满意度平均分数分别为:94.42和89.47分,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在"护理学基础"实训课中,实训用物分级管理能够显著缩短护生的实训用物准备时间并提升护生对实验室管理模式的满意度,进而提高护生的护理实践水平和综合素质.
文献关键词：
高职护生;分级管理;实训教学
中图分类号：
作者姓名：
邝美华
作者机构：
广州卫生职业技术学院,广东 广州 510180
文献出处：
引用格式：
[1]邝美华-.实训用物分级管理在高职"护理学基础"实训课程中的应用分析)[J].广东职业技术教育与研究,2022(03):95-97
A类：
B类：
分级管理,护理学基础,实训课程,高职护生,照常,学期末,实训室管理,实验室管理,总满意度,平均分,课中,护理实践,实践水平,实训教学
AB值：
0.195254
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