典型文献
基于三段式教学的《植物组织培养》课程教学设计——以茶树茎尖为例
文献摘要：
课堂教学效果的好坏取决于课程的教学设计,为了创设多种教学探究情境,引导学生在课前、课中以及课后的学习与思考.现用《植物组织培养》—以茶树茎尖为例对课程进行设计,在每个教学模块中都采用课前预习、课上学习、课后巩固的三段式教学设计,改变传统的灌输式教学模式,使学生能够灵活的运用所学知识进行思考、解决问题,利于培养学生的科学思维能力和学习的主动性,在课程教学中实现知行合一的教学效果.
文献关键词：
三段式教学;教学设计;植物组织培养;茶树茎尖
中图分类号：
作者姓名：
周才碧;张清清;胡榴虹;马媛;周发艳;陈菊;宋丽莎
作者机构：
黔南民族师范学院 生物科学与农学院,贵州 都匀 558000
文献出处：
引用格式：
[1]周才碧;张清清;胡榴虹;马媛;周发艳;陈菊;宋丽莎-.基于三段式教学的《植物组织培养》课程教学设计——以茶树茎尖为例)[J].广东茶业,2022(03):52-58
A类：
茶树茎尖
B类：
三段式教学,植物组织培养,课程教学设计,课堂教学效果,好坏,教学探究,探究情境,课中,现用,教学模块,课前预习,课后巩固,改变传统,灌输式,所学,科学思维能力,知行合一
AB值：
0.223555
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