典型文献
研究生公共外语教学中的多元文化输入——以非英语专业研究生英语听说课程为例
文献摘要：
在研究生公共外语教学中,文化教学的局限性造成了学生在用英语表达母语文化时的"中国文化失语"现象.外语教师要探索语言技能训练和多元文化输入相结合的良性互动教学模式,引导学生通过体验式、对比式学习,深入了解多元文化之间的差异,在外语课堂教学中完成文化调适,帮助学生建立积极自信的文化身份,从而培养开放、宽容的相对主义文化观.
文献关键词：
研究生公共外语;多元文化输入;文化身份;相对主义文化观;英语听说
中图分类号：
作者姓名：
程娜
作者机构：
东华大学外语学院,上海 201620
文献出处：
引用格式：
[1]程娜-.研究生公共外语教学中的多元文化输入——以非英语专业研究生英语听说课程为例)[J].纺织服装教育,2022(04):347-349,354
A类：
研究生公共外语,多元文化输入,对比式学习,相对主义文化观
B类：
外语教学,非英语专业研究生,研究生英语,英语听说课程,文化教学,英语表达,母语文化,中国文化失语,外语教师,语言技能,技能训练,良性互动,互动教学模式,体验式,外语课堂教学,成文,文化调适,文化身份,宽容
AB值：
0.207778
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