典型文献
基于"真实问题"的英语写作教学实践探究
文献摘要：
针对英语专业大学本科一、二年级学生在基础英语写作课程(以下简称写作)中存在的"真实问题",依托Gass"二语输入理论"和Bloom's"教学目标分类论",分别从学生层面、教师层面切入,探究写作教学实践路径.通过输入不同种类知识,提升知识积淀意识;调动学生认知过程,建构英语写作知识框架;改革教学方法,推陈出新,对学生进行写作实践强化训练,解决写作中存在的"真实问题",提升写作综合能力.
文献关键词：
二语输入理论;教学目标分类论;"真实问题";质性分析
中图分类号：
作者姓名：
付凤文
作者机构：
辽宁大学,辽宁辽阳 111000
文献出处：
引用格式：
[1]付凤文-.基于"真实问题"的英语写作教学实践探究)[J].电大理工,2022(04):43-48
A类：
二语输入理论,教学目标分类论
B类：
真实问题,英语写作教学,教学实践探究,英语专业,大学本科,二年级,基础英语,写作课程,Gass,Bloom,学生层面,教学实践路径,学生认知,认知过程,写作知识,知识框架,改革教学,推陈出新,写作实践,强化训练,质性分析
AB值：
0.324188
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