典型文献
基于建构教学观的工科专业基础课教学改革研究——以工程荷载与可靠度设计原理课程为例
文献摘要：
基于建构性教学观,以培养务实创新的高素质一流人才为核心目标,构建了以"学生全学程培养"为中心的"四要素五维度"的课程教学理念.通过课程目标的修订、课程内容的优化、教学方法的创新、教学活动的丰富、评价体系的改进等手段,将课程教学理念落在了教学活动的实处.解决了工科专业基础课程教学存在的诸多问题.
文献关键词：
高等教育;教学改革;人才培养;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
马宏伟;王长柏;赵军;丁曼曼
作者机构：
安徽理工大学土木建筑学院,淮南232001
文献出处：
引用格式：
[1]马宏伟;王长柏;赵军;丁曼曼-.基于建构教学观的工科专业基础课教学改革研究——以工程荷载与可靠度设计原理课程为例)[J].长春工程学院学报（社会科学版）,2022(03):145-148
A类：
B类：
教学观,工科专业,基础课教学,教学改革研究,可靠度设计,设计原理,原理课程,建构性,务实创新,一流人才,核心目标,学程,四要素,五维度,课程目标,实处,专业基础课程,基础课程教学,教学存在
AB值：
0.375693
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