典型文献
黎锦熙语文阅读教学思想探究
文献摘要：
黎锦熙先生以先进的教育理念、前瞻的现代意识、开阔的学术视野、执着的探索精神,在长达70年的教学研究生涯中,形成了独具特色的语文阅读教学思想,他的以"读"为核心的语文阅读教学思想具有重要的理论价值.一是把阅读教学置于语文教学的首要地位,将教师教会学生"读",学生学会"读"作为语文阅读教学的主要目标;二是发挥了阅读的带动作用,以"读"带动听、说、写能力的整体提升;三是促进了教与学的互动统一,既发挥了教师的主导性,又调动了学生的自主性;四是区分了白话文与文言文不同的阅读教学方式,运用"两纲"、"四目"、"四段"的教学思想开展阅读教学活动.深入研究黎锦熙语文阅读教学思想,对新时代阅读教学无疑具有重要启示与借鉴价值.
文献关键词：
黎锦熙;两纲;四目;四段;语文阅读;教学思想
中图分类号：
作者姓名：
任翔
作者机构：
北京师范大学文学院,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]任翔-.黎锦熙语文阅读教学思想探究)[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2022(05):59-68
A类：
B类：
黎锦熙,语文阅读教学,教学思想,思想探究,现代意识,开阔,学术视野,执着,探索精神,长达,独具特色,理论价值,语文教学,首要地位,教会,带动作用,动听,整体提升,教与学,主导性,学生的自主性,白话文,文言文,两纲,四目,四段,想开,阅读教学活动,重要启示,启示与借鉴,借鉴价值
AB值：
0.323658
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