典型文献
初中数学学困生学习障碍及改进策略
文献摘要：
在新课程改革发展背景下,保证每一名学生都能够获得良好的教育,促进他们的数学素养构建,成为初中数学教师的主要教育目标.对于初中数学课堂而言,班级中的学困生群体是需要教师格外关注的群体,因为他们的学困状态说明他们急需帮助,教师要帮助他们解决学习困境,才能够实现初中数学学科的素质教育目标.然而,学困生的学习困难状态并非短期内形成,教师想要实现对他们的有效解困,必须要加强对他们的了解,并进行教育工作的统筹设计,这给教师的工作增加了难度.
文献关键词：
初中数学;学困生;学习障碍;改进策略
中图分类号：
作者姓名：
伏小军
作者机构：
甘肃省天水市秦安县安伏中学
文献出处：
引用格式：
[1]伏小军-.初中数学学困生学习障碍及改进策略)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(09):67-68
A类：
B类：
数学学困生,学习障碍,改进策略,新课程改革,数学素养,初中数学教师,教育目标,初中数学课堂,班级,格外,学习困境,初中数学学科,素质教育,学习困难,解困,统筹设计
AB值：
0.287643
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