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回归学科本质促进学科理解——从新教材的角度看广东高考化学选择性考试第17题
文献摘要：
本文以广东高考化学选择性考试第17题为例,提出增进化学学科理解应从回归学科本质出发,运用知识结构化,促进学科理解,从而形成并发展化学学科核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李成武
作者机构：
广东省中山市龙山中学
文献出处：
引用格式：
[1]李成武-.回归学科本质促进学科理解——从新教材的角度看广东高考化学选择性考试第17题)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(05):42-43
A类：
B类：
学科本质,新教材,广东高考,高考化学,化学选择性,选择性考试,化学学科理解,知识结构化,化学学科核心素养
AB值：
0.291835
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