典型文献
对高中数学教学中渗透数学史教育的几点思考
文献摘要：
高中数学教学中渗透数学史教育是一个优秀传统,但从实际来看,过程与进展均有可提升之处.数学史教育首先要理清其应当基于数学思想主线而不是机械地讲数学故事;数学史教育必须与数学知识的建构融合成一个整体;数学史教育必须瞄准促进学生数学理解的目标.
文献关键词：
高中数学;数学史;数学史教育;思考
中图分类号：
作者姓名：
孙荣;王海娟
作者机构：
江苏省江阴市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]孙荣;王海娟-.对高中数学教学中渗透数学史教育的几点思考)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(04):58-59
A类：
B类：
高中数学教学,数学史教育,几点思考,数学思想,数学故事,数学知识,一个整,瞄准,数学理解
AB值：
0.179188
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