典型文献
培智学校生活语文的教学策略
文献摘要：
培智学校智障儿童的教育问题一直以来都是家长关注的焦点问题,由于智障儿童智力水平、思维能力和心理发展的特殊性,经过长时间的教学,低年级学生写不了几个字,甚至有的智障儿童连一句完整的句子也说不成,教师每天辛苦地上课,收效不高,压力很大,可还得不到家长的理解.由于智障儿童的自身缺陷,在生活语文方面学习能力比较差,单一的教学方法已不能满足教学需要,因此,教师在培智学校的生活语文的教学中要不断探索改进教学方法,让智障儿童能够学到语文知识的同时,能够积累更多的生活知识,以便能更好地融入实际生活当中去.笔者长时间在培智学校任教,结合智障儿童的实际情况,我在培智学校生活语文的教学方法进行了一些探索和实践.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李文博
作者机构：
河北省邢台市信都区特殊教育学校
文献出处：
引用格式：
[1]李文博-.培智学校生活语文的教学策略)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(02):92-93
A类：
B类：
培智学校,生活语文,教学策略,智障儿童,教育问题,焦点问题,儿童智力,智力水平,心理发展,低年级学生,一句,句子,辛苦,上课,收效,得不到,教学需要,改进教学,够学,学到,语文知识,实际生活,任教,探索和实践
AB值：
0.282452
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