典型文献
在『建滑梯』游戏中支持幼儿深度学习
文献摘要：
在一次滑滑梯游戏之后,孩子们热衷于在建构区搭建滑滑梯.虽然在搭建滑滑梯的过程中遇到了许多麻烦,但是孩子们一次也没有放弃,仍然坚持不断尝试,在师幼的共同努力下,滑滑梯的建构计划得以实现.
一、遇见"滑梯"
今天,孩子们进入建构区后,想搭建幼儿园的滑滑梯.在讨论的时候,阳阳很自然地成为"领导者",由他制订计划书.开始进行搭建时,雯雯拿来许多纸砖,自言自语地说:"我要搭建城堡!"明明拿来很多纸杯,也找个地方搭建起来,一不小心把雯雯的作品碰倒了,雯雯说:"为什么碰我的?"这时阳阳走过来说:"你们不要吵了,我们计划不是一起搭滑滑梯吗?"雯雯和明明一听,不吵了,一起说:"对呀,对呀,我们一起搭滑梯!"只见阳阳选择重叠的牛奶纸杯做柱子,每两组叠放的牛奶杯分开放置,然后再用一块纸砖搭桥.雯雯和明明很快照着阳阳的样子,一个去搬牛奶杯,一个去拿纸砖,这样依次放置,一块纸砖紧挨着另一块纸砖,形成滑滑梯的主体平面.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赵凤霞
作者机构：
江苏省仪征市枣林湾中心幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]赵凤霞-.在『建滑梯』游戏中支持幼儿深度学习)[J].家教世界·现代幼教,2022(11):13-14
A类：
B类：
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AB值：
0.429687
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