典型文献
解构语篇,提升语篇阅读的实效性——以译林版《英语》中的Story time为例
文献摘要：
语篇是语言学习的主要载体,其中的各要素之间存在着复杂的关系.解构语篇的过程,就是寻找语言知识的序列、关联、结构的过程.教师应对对话类语篇、记叙类语篇、说明类语篇、应用类语篇分别进行研究,建构语言知识的逻辑关联、表达方式、脉络框架和认知结构.这样能为教师的"教"提供清晰的教学指南,为学生的"学"提供可视的直观流程,由此提高语篇教学的实效性.
文献关键词：
小学英语;语篇;解构;语言知识
中图分类号：
作者姓名：
王播
作者机构：
江苏省无锡市胡埭中心小学 214100
文献出处：
引用格式：
[1]王播-.解构语篇,提升语篇阅读的实效性——以译林版《英语》中的Story time为例)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(09):37-40
A类：
对话类语篇
B类：
语篇阅读,译林版,Story,语言学习,主要载体,语言知识,教师应对,对对,记叙,建构语言,逻辑关联,表达方式,脉络框架,认知结构,教学指南,语篇教学,小学英语
AB值：
0.420458
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