典型文献
新世纪三版"小学科学课程标准"比较研究
文献摘要：
课程标准是由国家制定的指导课程实施的纲领性文件.对不同版本的小学科学课程标准进行比较,能够厘清我国科学课程改革的趋势,对于把握小学科学教学与评价的方向大有裨益.比较研究可以从总体框架、课程目标、课程内容、课程实施建议等方面入手,为教师依托课程标准开展小学科学教学与评价提供若干建议.
文献关键词：
小学科学;课程标准;比较研究;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
叶德伟;何沂琳
作者机构：
浙江大学教育学院 310028;杭州师范大学附属未来科技城学校 311121
文献出处：
引用格式：
[1]叶德伟;何沂琳-.新世纪三版"小学科学课程标准"比较研究)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(07):58-62
A类：
B类：
新世纪,小学科学课程,科学课程标准,家制,指导课程,课程实施,纲领性,小学科学教学,教学与评价,大有裨益,总体框架,课程目标,实施建议,核心素养
AB值：
0.240025
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
