典型文献
从研究学生到与学生一起研究——三年级"蚕宝宝饲养"项目的教学推进策略
文献摘要：
养蚕是一个周期性较长的活动,教师在教材把握、教学时间的安排以及学生在饲养的过程中都会出现各种各样的不确定情况.为了更好地开展饲养活动,提升教学有效性,教师从"设置驱动性问题,借助支持性活动,创建过程性评价量规"等方面入手,激励学生持续观察,带领学生共同探究,为长周期的饲养项目的推进保驾护航.
文献关键词：
小学科学;养蚕项目;生命教育;评价
中图分类号：
作者姓名：
黎作民
作者机构：
浙江省湖州市爱山小学教育集团 313099
文献出处：
引用格式：
[1]黎作民-.从研究学生到与学生一起研究——三年级"蚕宝宝饲养"项目的教学推进策略)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(04):22-24
A类：
养蚕项目
B类：
三年级,蚕宝宝,饲养,目的教学,教学推进,推进策略,教学时间,各种各样,定情,养活,教学有效性,师从,驱动性问题,支持性,创建过程,过程性评价,评价量规,领学,长周期,保驾护航,小学科学,生命教育
AB值：
0.47949
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