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合理引导,培养科学探究兴趣
文献摘要：
兴趣是学生开展课内外科学探究活动的重要因素之一.处于主导地位的教师应当合理引导,培养学生科学探究的兴趣,使他们主动积极地参与活动.具体而言,小学科学教师应该积极探究科学教学的有效策略,从学生的课前活动体验、课堂游戏开展和课外延伸等方面进行引导,同时要注重后期的评价与激励.由此,学生的学习兴趣将升华为学习习惯,科学探究将真正为提高科学教学质量,提高学生科学素养服务.
文献关键词：
小学科学;探究;合理引导;兴趣
中图分类号：
作者姓名：
杨敏洁
作者机构：
浙江省湖州市文苑小学 313002
文献出处：
引用格式：
[1]杨敏洁-.合理引导,培养科学探究兴趣)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(01):52-54
A类：
B类：
合理引导,探究兴趣,课内外,内外科,外科学,科学探究活动,教师应,极地,地参,小学科学教师,科学教学,有效策略,课前活动,活动体验,课堂游戏,课外延伸,华为,学习习惯,学生科学素养
AB值：
0.379925
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