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数学文化培养学生的数学思维能力
文献摘要：
"数学文化"是小学数学课程教学中的一项拓展教学内容,通过对于数学知识与文化思维的有机融合,能够在有效培养学生数学学习兴趣的基础上,切实地为学生构建良好的思维能力.本文结合具体"数学文化"教学情况,展示了利用"李白买酒"故事培养学生逆向思维;通过算盘教学帮助学生构建祖国优秀数学文化传承思维;基于"购票学问多"教学发展学生解决问题思维,三种具体的"数学文化"思维能力培养途径.希望通过本文的研究,能够探寻出一条小学数学的有效教育路径,并希望籍以此文,进一步促进我国小学数学教学研究事业的发展.
文献关键词：
小学数学;数学文化;思维能力
中图分类号：
作者姓名：
程强
作者机构：
甘肃省定西市临洮县洮阳镇文峰小学 730500
文献出处：
引用格式：
[1]程强-.数学文化培养学生的数学思维能力)[J].数理化学习（教育理论）,2022(05):61-62
A类：
B类：
数学文化,数学思维能力,小学数学课程,数学课程教学,拓展教学,数学知识,有效培养,数学学习兴趣,教学情况,李白,逆向思维,算盘,购票,教学发展,发展学生,问题思维,思维能力培养,培养途径,探寻出,教育路径,此文,国小,小学数学教学,数学教学研究
AB值：
0.360817
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