典型文献
"链+":资源渐进生长,学生不断发展——以人教版"1.2.1有理数"的设计与教学为例
文献摘要：
初中数学"链+"课堂,通过教学资源链的持续生长,将丰富的数学知识、理性精神、人文内涵、科学素养等融入学生的个体素养之中."链+"的设计与实施,要深入剖析教材学情,紧密关联教学资源,确保教学不偏向;要紧扣课时教学主线,渐进生长教学资源,逐步形成结构化知能网;要重视学科全面育人,多维呈现教学资源,有序推动学生发展.
文献关键词：
"链+";教学资源链;教学设计;教学反思
中图分类号：
作者姓名：
印冬建
作者机构：
江苏省如皋市教师发展中心 226500
文献出处：
引用格式：
[1]印冬建-."链+":资源渐进生长,学生不断发展——以人教版"1.2.1有理数"的设计与教学为例)[J].中学数学杂志（初中版）,2022(02):42-45
A类：
生长教学
B类：
人教版,有理数,初中数学,教学资源链,持续生长,数学知识,理性精神,人文内涵,科学素养,设计与实施,教材学,保教,不偏,要紧,课时教学,教学主线,视学,全面育人,学生发展,教学反思
AB值：
0.457676
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