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基于核心素养背景下的数学实验课的设计与思考——以鲁教版"探索三角形全等的条件(第一课时)"为例
文献摘要：
数学实验不仅有助于学生理解和掌握数学基础知识和基本技能,体会数学思想与方法,获得数学基本活动经验,也是主动建构和发展数学认知结构的过程,对于提升学生数学核心素养有重要的意义.文章以"探索三角形全等的条件(第一课时)"为例,围绕实验教学六个环节设计九个数学实验,分析设计意图.通过实例进一步探讨数学实验对于培养学生数学核心素养的重要作用.
文献关键词：
核心素养;数学实验;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
曹新江;郭云霞
作者机构：
山东省东营市实验中学 257091
文献出处：
引用格式：
[1]曹新江;郭云霞-.基于核心素养背景下的数学实验课的设计与思考——以鲁教版"探索三角形全等的条件(第一课时)"为例)[J].中学数学杂志（初中版）,2022(02):28-32
A类：
B类：
核心素养背景,数学实验,实验课,设计与思考,鲁教版,三角形,第一课时,基础知识,基本技能,数学思想,得数,数学基本活动经验,主动建构,数学认知,认知结构,数学核心素养,实验教学,环节设计,九个,分析设计,设计意图
AB值：
0.41647
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