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赏析《古诗五首》培育学生人文底蕴
文献摘要：
诵读、品味古诗有助于培育学生的人文底蕴.本文以《古诗五首》教学为例,从分组预习理解诗意、小组合作悟情析理、并在课外延伸巩固课堂所学三个方面分析古诗教学常态.进而提出了培育学生人文底蕴的五个措施,切实促进古诗教学,提升学生人文素养.
文献关键词：
《古诗五首》;教学常态;人文底蕴;培育策略
中图分类号：
作者姓名：
高晓霞
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]高晓霞-.赏析《古诗五首》培育学生人文底蕴)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(09):94-95
A类：
B类：
赏析,五首,人文底蕴,诵读,品味,预习,诗意,小组合作,课外延伸,所学,古诗教学,教学常态,人文素养,培育策略
AB值：
0.335359
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