典型文献
高中语文整本书阅读教学方法探略
文献摘要：
语文核心素养是语文课程教学的终极目标.整本书阅读是一项集阅读、思考和鉴赏于一体的综合活动,将核心素养培养渗透到整本书阅读中,不仅可以解决语文阅读功利化、碎片化的问题,发展学生的阅读能力,还有利于核心素养顺利落地.本文从核心素养视角,就高中语文整本书阅读教学策略进行了审视和探究,对高中语文整本书阅读教学有积极的促进作用.
文献关键词：
整本书阅读;教学策略;审视探究;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
张何秀;钱建仁
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]张何秀;钱建仁-.高中语文整本书阅读教学方法探略)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(09):70-71,74
A类：
审视探究
B类：
高中语文,语文整本书阅读,阅读教学方法,语文核心素养,语文课程,终极目标,鉴赏,综合活动,核心素养培养,渗透到,语文阅读,功利化,发展学生,阅读能力,利落,核心素养视角,整本书阅读教学策略
AB值：
0.221896
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