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阅读教学中的"真实情境"辨析
文献摘要：
《普通高中语文课程标准(2017版)》颁布以来,"情境"已经成为高中语文教学的热词.在阅读教学中,真实生活具有非教学真实性.只有基于学生实际、为教学而设置的才能成为教学语境中的"真实情境".它的内涵是丰富的,可以包括社会生活、个人体验和学科认知三种类型.而驱动性则是真实情境的第一追求,论争型、"自我意识"、概念探究是真实情境设置的关键点.
文献关键词：
阅读教学;真实情境;辨析
中图分类号：
作者姓名：
黄邵震
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]黄邵震-.阅读教学中的"真实情境"辨析)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(04):21-23
A类：
B类：
阅读教学,真实情境,普通高中,语文课程标准,高中语文教学,热词,真实生活,教学真实,学生实际,个人体验,三种类型,驱动性,论争,自我意识,概念探究,情境设置
AB值：
0.358534
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