典型文献
O2O教学模式在高职公共英语MOOC课程中的构建
文献摘要：
为建设和实践高职公共英语MOOC课程,本文拟在建构主义学习理论的指导下构建O2O教学模式,充分发挥MOOC与课堂教学的优点,强调学生的主体性,使学生在老师的监管和指导下自觉地进行语言感知和意义构建.这样既解决了单纯MOOC课程教学师生分离、学生学习保持率低的实际难题,又可以提高学生的积极性和主动性,从而实现因材施教.
文献关键词：
高职公共英语;MOOC;O2O教学模式
中图分类号：
作者姓名：
徐珊珊
作者机构：
安徽城市管理职业学院
文献出处：
引用格式：
[1]徐珊珊-.O2O教学模式在高职公共英语MOOC课程中的构建)[J].英语广场（下旬刊）,2022(10):74-77
A类：
B类：
O2O,高职公共英语,MOOC,建构主义学习理论,学生的主体性,下自,语言感知,意义构建,保持率,现因,因材施教
AB值：
0.264465
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