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英语名著阅读培养农村学生批判性思维的实践——以兰斯顿·休斯的短篇小说《早秋》为例
文献摘要：
文学阅读因其地道的语言、丰富的语料、深邃的主题而具有学科育人价值.本文以美国著名黑人短篇小说家兰斯顿·休斯的Early Autumn《早秋》阅读教学为例,旨在探索以英文短篇小说为载体,创设多种学习活动和设置问题链,赏析小说人物、细节和语言等,实现"导读—品读—悦读"的教学设计思路,逐步培养、提升学生英语学科思维能力.
文献关键词：
英语阅读;农村学生;名著阅读;批判性思维
中图分类号：
作者姓名：
雷明;黄文利
作者机构：
福建省宁化第六中学;福建省宁化第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]雷明;黄文利-.英语名著阅读培养农村学生批判性思维的实践——以兰斯顿·休斯的短篇小说《早秋》为例)[J].英语广场（下旬刊）,2022(06):128-130
A类：
B类：
英语名著,名著阅读,农村学生,批判性思维,兰斯,休斯,早秋,文学阅读,地道,语料,深邃,学科育人价值,黑人,小说家,Early,Autumn,阅读教学,英文短篇小说,学习活动,设置问题,问题链,赏析,小说人物,导读,品读,悦读,英语学科思维,学科思维能力,英语阅读
AB值：
0.479937
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