典型文献
互文性视角下绘本与教材Story Time融合的实践探究
文献摘要：
本文以江苏译林版英语教材为例,探讨了互文性视角下绘本与教材Story Time融合的三种方式:话题互文的融合、语言互文的融合、结构互文的融合,指出融合的意义在于引导学生对主题意义进行有意义的联系与建构,实现有效的应用和迁移,推动学生深度学习.
文献关键词：
互文性;绘本;教材;建构主题意义;深度学习;应用迁移
中图分类号：
作者姓名：
蒋敏
作者机构：
南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校
文献出处：
引用格式：
[1]蒋敏-.互文性视角下绘本与教材Story Time融合的实践探究)[J].英语广场（下旬刊）,2022(02):128-130
A类：
B类：
互文性,绘本,Story,Time,实践探究,译林版,英语教材,学生深度学习,建构主题意义,应用迁移
AB值：
0.31341
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