典型文献
运用思维导图优化小学作文的思考
文献摘要：
《语文课程标准》要求小学生要留心生活,观察世界,不拘形式、清楚地表达自己的见闻与观点.思维导图以其图文并茂的特点,有条理地梳理主题的主次关系,以层次分明的形式展现出来.面对写作"瓶颈",合理利用思维导图有助于培养学生的逻辑思维以及语言表达能力.本文结合小学语文教材中的实例,分析运用思维导图优化小学作文教学的方法,从而指导学生获得更大的进步.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王徐恋
作者机构：
江苏省常州市新北区小河中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]王徐恋-.运用思维导图优化小学作文的思考)[J].作文成功之路（下旬）,2022(01):80-82
A类：
B类：
思维导图,图优化,语文课程标准,小学生,留心,心生,不拘形式,楚地,见闻,图文并茂,有条理,主次关系,层次分明,逻辑思维,语言表达能力,小学语文教材,分析运用,小学作文教学
AB值：
0.340722
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