典型文献
情境任务让阅读教学熠熠生辉——以《走一步,再走一步》一文为例
文献摘要：
阅读是必不可少的语文实践活动,也是构建语文学习任务群的重要组成.由于学生与作品、作者、编者存在一定的时空差,在阅读时容易产生疏离感和畏怯心.而"中国的情境教学的生长环境主要在语文学科,所以它所结合的是汉语言文学的特点,对于情境教学效果的期望,更重'情'与'意'."多样的情境任务,可以提高学生的阅读期待和阅读兴趣,丰富学生的情感与表达,帮助学生在语文实践活动中,实现阅读生长与思维提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
徐振
作者机构：
安徽省阜阳市颍州区教育局教学研究室
文献出处：
引用格式：
[1]徐振-.情境任务让阅读教学熠熠生辉——以《走一步,再走一步》一文为例)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(12):86-87
A类：
B类：
情境任务,阅读教学,熠熠生辉,一文,语文实践活动,语文学习任务群,编者,生疏,疏离感,畏怯,情境教学,生长环境,语文学科,汉语言文学,阅读期待,阅读兴趣,思维提升
AB值：
0.366104
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